A ANÁLISE DAS DESIGUALDADES SOCIAIS E EDUCACIONAIS VIA QUESTIONÁRIOS ESCOLARES. UM ESTUDO ACERCA DO QUE SIGNIFICA “IR À ESCOLA”, PARA DIFERENTES GRUPOS DE ESTUDANTES

Resumo

O presente trabalho apresenta resultados advindos de pesquisas de Iniciação Científica (PIBIC e ICTex), por meio das quais se trabalhou com a teoria bourdieusiana na análise de questionários escolares e socioeconômicos, sistematizados e aplicados em parceria com escolas estaduais do interior paulista. A pesquisa tem como objetivo refletir sobre as desigualdades educacionais, com ênfase nos dados empíricos fornecidos pelos questionários, priorizando aqueles que mais se relacionam com a temática. Por fim, discute-se também o cenário chileno, a partir da experiência de campo e da aplicação de um questionário lúdico junto a estudantes de um Liceo, localizado na cidade de Santiago do Chile. De forma substancial, esta pesquisa oferece um olhar sociológico acerca do sistema educacional, da escolarização e da construção das desigualdades educacionais, sob o olhar dos próprios estudantes acerca do “ir à escola”, traz portanto, uma análise qualitativa, em contraste com os números e métricas referente ao crescente do avanço do neoliberalismo e das políticas de privatização da educação.