PRÁTICAS DISCURSIVAS SOBRE GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA (1980-1990)
Palavras-chave:
Administração escolar, Gestão escolar democrática, Práticas discursivasResumo
Esta pesquisa teve por objetivo analisar as práticas discursivas sobre gestão democrática no Brasil nos anos 1990. Sendo parte de uma pesquisa maior que analisou os rumos da teoria crítica da área da Administração escolar após o período crítico e as suas dificuldades em se constituir de modo não prescritivo, e ainda dando continuidade as preocupações advindas de pesquisa de iniciação científica cujo objetivo foi o de analisar as relações macro e micro nas pesquisas sobre gestão democrática no Brasil e as relações causais estabelecidas entre os discursos jurídicos, como a Constituição Federal e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, e a escola, esta pesquisa parte da seguinte indagação: quais são as práticas discursivas que compõem o discurso sobre gestão escolar no Brasil ? E como referencial teórico e metodológico indica textos de Michel Foucault e livros da área da Administração escolar reunidos a partir dos anos 1990 a partir do termo gestão democrática para lhe descrever as regras de formação discursivas para que seja possível compreender os modos de produção, apropriação e circulação destes discursos cujo efeito é a de formação de um regime de verdade que atua na área formando as subjetividades que falam a partir deste discurso formativo da gestão democrática.
