EDUCAÇÃO INFANTIL E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: MUDANÇA NAS PERCEPÇÕES DE CRIANÇAS APÓS O TRABALHO COMUM A SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Palavras-chave:
Educação Infantil. Percepções de crianças. Deficiência Intelectual.Resumo
A Educação Infantil no Brasil, historicamente estava relacionada com um caráter assistencialista, sem intenção educativa, contudo, atualmente, compreendemos a importância de educar cuidando e cuidar educando (Conceição; Celeste Filho, 2022). Desse modo, apesar do reconhecimento da área da Educação Infantil ter aumentado, compreendo-a como primeira
etapa da educação básica, segundo Pereira (2020, p. 46)
[...] ainda é preciso que a sociedade reconheça cada vez mais a primeira etapa da Educação Básica como tão importante quanto as outras etapas, e isso implica reconhecer e respeitar os direitos da criança enquanto ser humano em potencial desenvolvimento.
É necessário pensar na inclusão das crianças com deficiência desde a Educação Infantil e como todas as crianças percebem as deficiências, pois as percepções influenciam diretamente nas atitudes sociais em relação à inclusão, desde a infância.
