O PAPEL DO JOGO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Resumo

Esse trabalho tem o propósito de relatar o desenvolvimento de uma pesquisa, de natureza qualitativa e exploratória, que teve como objetivo oferecer uma maneira diferente e lúdica de ensinar a leitura e a escrita para crianças que apresentavam atraso em seu processo de alfabetização. Participaram do estudo 93 alunos do 2º ano do ensino fundamental de uma escola da rede pública de um município do interior do estado de São Paulo, que possuíam, de acordo com a gestão e professoras da escola, dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita. As intervenções foram realizadas por estudantes do curso de Pedagogia e ocorreram semanalmente, com duração de duas horas com cada grupo, ao longo de dois anos. Nesses atendimentos, foram utilizados jogos que possuíam o intuito de propor uma intervenção focada na leitura e na escrita, como forma de trabalhar as dificuldades específicas dos alunos. Os resultados evidenciaram que as crianças tiveram progresso em sua aprendizagem. Os estudantes demonstraram alegria por terem participado do projeto, visto que suas dificuldades foram trabalhadas de uma forma prazerosa e lúdica, bem como uma evolução no que diz respeito à segurança e autoconfiança dos alunos na realização das tarefas.