LINGUAGEM ESCRITA, MEDICALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DIREITO À APRENDIZAGEM: REFLEXÕES A PARTIR DOS DISCURSOS SOBRE O NÃO APRENDER

Resumo

A crescente utilização de explicações médicas para as dificuldades de aprendizagem tem influenciado a compreensão do processo educativo. No contexto da escola pública, desafios relacionados à apropriação da linguagem escrita são frequentemente atribuídos a déficits individuais, em detrimento das condições históricas, sociais e pedagógicas que permeiam o
ensino e a aprendizagem.