A INTEGRAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÕES E EXPERIÊNCIAS NO PIBID-INGLÊS
Palavras-chave:
formação docente; PIBID; inglês; educação.Resumo
O processo de formação docente está diretamente relacionado à maneira que o professor
conduz suas práticas pedagógicas em sala de aula, pois a articulação de seus conhecimentos
acerca da educação influencia a abordagem do conteúdo pedagógico e as questões
interpessoais e sociais envolvidas. Enquanto professores pré-serviço em um Curso de Letras,
observamos que o diálogo entre teoria e prática deve ser maximizado, com vistas à uma
ampliação de perspectivas. , A atuação em sala de aula, por meio da observação e da regência,
a fim de compreender a importância das habilidades sociocomunicativas é de grande
relevância para adquirir e ser capaz de colocá-las em ação durante o ato de docência. O PIBID
(Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) proporciona a integração do
docente em formação no ambiente escolar, fomentando reflexões importantes para a
constituição de um caráter crítico-reflexivo de seus saberes e de sua própria atuação enquanto
professor, tanto no início de sua carreira, quanto em seu desenvolver, uma vez que é um
processo contínuo. Proporciona, ainda, acesso a metodologias, tecnologias e teorias
educacionais que poderão ecoar em suas práticas futuras. Esta apresentação pretende
compartilhar experiências no âmbito das aulas de Língua Inglesa na escola pública e,
também, reflexões acerca de nossa inserção no PIBID que impactam nosso processo de
formação docente.
