CURSO TÉCNICO EM AGROINDÚSTRIA

Uma análise da alternância pedagógica no Instituto Federal do Pará - Campus Marabá Rural

Resumo

A Educação do Campo traz a metodologia da alternância pedagógica como proposta de alternar tempos-espaços formativos na escola e na comunidade de forma intensiva na articulação intrínseca entre teoria e prática, do ensino, da pesquisa e da extensão. Assim o estudo buscou compreender por que e como a metodologia da Alternância Pedagógica foi concebida no Curso Técnico em Agroindústria do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA) – Campus Marabá Rural (CRMB), traçando como objetivo geral analisar os pressupostos teórico metodológicos da alternância pedagógica do curso técnico em agroindústria à luz do projeto pedagógico deste curso, e trazendo como objetivos específicos: contextualizar o processo histórico de criação do campus onde está inserido o curso técnico em agroindústria e analisar os pressupostos teórico metodológicos que fundamentaram a criação do campus Marabá Rural. E para atingir os objetivos propostos a pesquisa tomou como referência teórica os estudos do trabalho como princípio educativo e foi produzido a partir da abordagem qualitativa, buscando elementos norteadores por meio da pesquisa bibliográfica e documental. Tomando como elemento de análise a organização do projeto político pedagógico do curso, a pesquisa obteve como resultado a identificação da alternância como centralidade, sendo um instrumento impulsionador da referida articulação entre ensino, pesquisa e extensão. Acrescenta-se a isto o comprometimento da formação profissional, materializada sob a perspectiva da Educação do Campo, com o projeto de desenvolvimento da região do Sudeste do Pará, em uma nova forma de produzir conhecimento, fundamentando a escola do campo como espaço de construção da matriz tecnológica e produtiva, por meio da conquista histórica do território e do campus instalado dentro de um assentamento de reforma agrária.