POLÍTICAS PUBLICAS, EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E NEOLIBERALISMO

Resumo

Se a educação a distância hoje abrange mais de 60% do acesso ao ensino superior no Brasil, não é mero resultado do acaso. Entender quais são os elementos ideológicos que se fazem presente ao longo da sua ascensão se dá como aspecto essencial para entender um fenômeno que não só se consolidou, mas como também busca se tornar a principal forma de oferta de ensino superior no Brasil. Nesse sentido, essa pesquisa busca fazer uma análise das políticas educacionais brasileiras de educação a distância com o objetivo de evidenciar sua correlação com o processo de neoliberalização da educação no país. Para isso foi realizado um amplo levantamento bibliográfico tanto sobre o desenvolvimento do neoliberalismo como o da modalidade de ensino a distância, sobretudo no Brasil. Tomando como base teórica as contribuições provindas deste levantamento, foi realizada uma análise das políticas educacionais sobre Ead tanto de caráter internacional, mas principalmente, as políticas públicas brasileiras que envolvem a modalidade. Mediante a isso, até o presente momento a pesquisa observou que é notável que a ascensão desta modalidade de ensino se deu concomitantemente com a chegada e consolidação neoliberal no Brasil, de modos que um elemento se complementa ao outro. Nesse sentido, foi possível verificar, até o presente momento da pesquisa, que a Ead se apresenta como uma oportunidade de expansão da neoliberalização da educação, seja através da mercantilização, das parcerias público-privado ou do aligeiramento das formações.